Estratégias de aprendizagem são acções mentais e comportamentais específicas adoptadas pelo aluno durante o processo ensino-aprendizagem, que têm por objectivo facilitar e consolidar a construção do seu conhecimento.
São comportamentos sequenciais ou actividades que se escolhem com o propósito de facilitar a aquisição, o armazenamento e a utilização da informação e que têm um carácter consciente e intencional.
A aprendizagem e utilização de estratégias de aprendizagem possibilita aos estudantes ultrapassarem dificuldades pessoais e ambientais de forma a obterem maior sucesso escolar, sendo também importantes instrumentos de autorregulação do aluno, na medida em que contribuem para o ajudar a aprender a aprender e exercer mais controlo sobre o seu próprio processo de aprendizagem. Um estudante é autorregulado quando é capaz de ser activo e responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem.
Conhecer as estratégias não é suficiente para melhorar o rendimento escolar dos estudantes. É necessário que os alunos compreendam como utilizá-las e que a sua utilização seja monitorizada de modo a que se perceba quais as mais eficazes e que melhor se adequam a cada aluno. Estas estratégias podem ser ensinadas para alunos de baixo rendimento escolar com o intuito de melhorar o desempenho nas aulas. A intervenção em estratégias de aprendizagem somente será eficaz para desenvolver a capacidade do aluno de aprender a aprender se a elas forem associadas a estratégias de apoio afectivo, destinadas a modificar variáveis psicológicas, tais como, ansiedade, auto-eficácia, auto-conceito, atribuição de causalidade, muitas vezes, incompatíveis ao uso apropriado das estratégias.
Gracinda e a Psicologia 